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幼儿心理健康教育的[CQVIP免费论文网]方法与实施途径(一)

时间: 2016-7-18 10:01:16    作者: 佚名    来源:中国论文    查看:

(一)幼儿心理健康教育的方法1.养成教育法在实际教育教学中,鉴于幼儿身心发展的特点,幼儿理解、认知等方面皆处于较低水平,对他们进行心理健康教育不能过分强调观念的形成,而应通过游戏、活动等方式有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。(1)情境教育法。即让幼儿以表演的形式表现出在不同的社会情境中如何做出有...
(一)幼儿心理健康教育的方法
1.养成教育法
在实际教育教学中, 鉴于幼儿身心发展的特点, 幼儿理解、认知等方面皆处于较低水平,对他们进行心理健康教育不能过分强调观念的形成,而应通过游戏、活动等方式有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。
(1)情境教育法 。 即让幼儿以表演的形式表现出在不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策。 这种方法能帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题, 并做出合乎社会规范的行为反应,提高幼儿判别是非、经受挫折的能力,增强其社会适应性。
(2)榜样示范法。 该方法通过给幼儿一个榜样的形象,让他们模仿,从无意到有意,从被动到自觉地去学习榜样的行为,逐渐养成与榜样一致的行为习惯。 这种方法的采用基于对幼儿的多直观思维,模仿能力强等特点,对培养幼儿良好的行为习惯十分有效。
(3)行为实践法 。 让幼儿对已学习过的行为及技能进行反复的练习,在具体实践中加深幼儿对它们的理解和掌握,从而形成稳定的行为习惯。
(4)家园同步教育法 。 这种方法要求幼儿家庭与幼儿园进行密切的配合,对幼儿的心理健康实施同步的教育,具体方法依内容不同可有所不同。 家园同步教育,往往比单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。各种教育方法在运用的过程中, 教师要考虑幼儿身心发展的特点,可以单独使用,也可以根据幼儿的实际情况,将各种方法结合起来灵活加以运用。
2.补偿性教育法
幼儿园实施心理健康教育时, 对于已经出现了心理问题的幼儿,除加大养成性教育的力度外,应积极采取心理保健措施,对其进行心理咨询及治疗,对其心理问题实施有效干预是十分重要的。
(1)行为矫正法。 这种方法是应用学习的原理-奖罚的方法去改变或消除不良行为或症状, 并教给幼儿顺应社会的良好行为。这一方法在幼儿的补偿教育中已被最广泛地采用。它简单易行,不要求寻找行为问题的根源或提高自我认知能力,在认知发展水平较低的幼儿身上应用,大多收到明显的效果。
(2)游戏矫治法。 即为幼儿创设一个特别的游戏室(角),通过游戏,让幼儿自发地、自然地将自己的心理感受与问题充分表现出来,并获得情绪上的放松,最终认识自我,并在幼儿教师的指导下学会控制自我。 游戏是儿童合群性,独立性培养的极佳手段。 其中,个体性的游戏矫治对解决由幼儿本身的情绪而导致的问题较为有效, 而集体性的游戏矫治则对解决由社会适应困难而引起的问题较为有效。
(二)幼儿心理健康教育的实施途径
1.关爱尊重,促进幼儿心理健康发展
尊重是指对孩子的爱,不是权威式、支配式的恩施,而是认识其与别人不相同的人格,来发现和爱护她,即教师必须以尊重、信任孩子的方法正确引导幼儿的自我教育。 而激发起自我教育的那颗“自尊心”是“极为脆弱”的,对待它,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样极为小心。 尊重幼儿,主要表现在平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿意识到他们在这个世界上是有价值、有能力和必不可少的,从而帮助他们获得积极的自我概念。2.营造良好的环境,促进幼儿心理健康发展(1)教师应注意自身的心理健康。 有的教师情绪沮丧时,态度粗暴生硬;情绪愉快时,就无原则地迁就容忍。 教师的情绪波动最易导致孩子产生心理障碍,美国学者 Witty 指出:教师的病态人格将严重影响儿童的心理健康, 在情绪不稳定的教师所教的班级里,出现人格障碍的学生人数也较多。 所以教师应始终保持平和愉快的心境, 使幼儿生活在轻松愉悦的氛围之中。

  


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